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方玲俐 等级： / 门别币：20 |
| 发表：2016-12-20 11:33:02 查看：593 回复：1 次 | |
既是教育工作者也是家长，来说几句心里话 |
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近几年，应试教育遭到了太多的嘲讽。应试教育那里差、这里差，仿佛这一在国内实行了几十年，乃至上千年的制度，一时间失去了所有的优越性。专家学者们骂痛快了，该干嘛干嘛，然而作为一名教育工作者，也是一名高中学生的家长，我还是要回归到实际中来。
今天想借着这个平台和大家说两句心里话。我不是来为应试教育平反的，更不是来为它鼓吹的。我从不将我的学生、我的孩子带出应试教育的体制之外，我坚信“学习就要看结果”，毕竟素质教育的最后，逃不过七月里的那一次高考。
几天前的第五届三亚财经国际论坛会议，让我观点有了松动。论坛在海南举行，作为教育工作者，受邀参与，在我看来，教育部门的例会向来务虚，大会小会不断，不去又不行。在我最初的打算里，去看看海南风光是这次会议的重头戏。然而没想到这次会议让我对教育的观念有了颠覆性的改变。
这次的 2016三亚?国际教育论坛”由《财经》继续与邦德教育集团、厚德书院联合推出，针对中国与国际教育链接之本土教育国际化进行了探讨。其论坛规格之高，出席嘉宾阵容之强大，让这次论坛成为教育界的一次盛会。
包括深圳市厚德书院执行校长何道明，麻省理工学院斯隆管理学院教授、副院长黄亚生，耶鲁大学管理学院高管项目亚洲部董事总经理李秀玲，华南师范大学基础教育培训与研究院院长、教育部“国培计划”海外培训项目执行办公室副主任王红，可汗学院中国区事务代表Irene Shao等一些专家、学者出席了会议，他们的观点让我对教育有了深层次的理解。
杨壮（论坛受邀主持人）
比如会上北京大学国家发展研究院管理学教授、北京大学国家发展研究院BiMBA院长、美国纽约福坦莫大学商学院终身教授杨壮的发言：学习过程比学习结果更重要，西方的教育方式不仅教人知识，更重要的是教给人们怎么思维。而在中国，我们往往只教给学生结果，而整个求证的过程却没有展开。
确实，在我们的应试教育教学中，大部分教师为考试而教学，在讲台前拼命地向学生们生搬硬套书本上的东西，教师一直是处在主导地位，学生只能被动地接受，或者很多学生并没有很好地接受老师教给的知识。学生们也是为考试而学习，只能学到书本上有限的知识和理论，对书本外面的知识无法感知和体会，这是我们应试教育所没有规避的劣势。
黄亚生
但国内目前存在的教育体制也有它自己的优势。麻省理工学院斯隆管理学院教授、副院长黄亚生等专家就指出，中国的教育也有很多自己的优势，比如普及速度快、程度高，为学生打下的扎实根基也是西方教育模式所难以比拟的。
深圳市厚德书院执行校长何道明
事实上，针对中国教育的长板和短板，深圳的厚德书院已经做出了自己的探索和努力！厚德书院执行校长何道明说教育应该回归到书院式的因材施教，我深感认同。“不直接把美国的课程拿过来，而是用小班化的课程、周课制，按孩子实际需求来备课，老师不是以讲课为主，而是以坐下来辅导为主。国外教育的成功，不是教材，而是老师与学生的关系与学习思维”。这一点给我在今后的教育工作中获得了一些新的启发。
而且他们开设特有的定制教育，辅助学生制定适合自己的学习规划。关注孩子学习的同时，还留有时间考虑价值观和育人问题，改变考核方式，综合考虑、权衡利弊而不是生搬硬套某一种教育模式。在我看来邦德教育（开办的厚德书院）这种教学方式及对学生思维模式的启迪，它的价值追求、愿景、志向都是非常的正确。华南师范大学基础教育培训与研究院院长王红对这一理念也表示了高度认可，主动提出厚德到她广州的广雅中学和南武中学开展交流学习。作为奋斗在教育一线多年的优秀老师，王红院长有着最大的发言权，从她的言语里，我们不难看出她的殷切与期盼。
最后希望身为教育工作者的我们都应该多走出课堂，多参与类似的教育论坛，听听大家的意见与建议。对比欧美国家教育产品在世界各地的成功，中国教育需要借鉴之处在哪里？或者说，中国的教育模式的主要差距在哪里？进而，在自己的课堂上加以纠正、进步，甚至影响更多的人！
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