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liuguo3333 等级： / 门别币：44 |
| 发表：2016-12-6 20:06:18 查看：723 回复：2 次 | |
彭伶惠：【转载分享】-孩子的早教从什么时候开始 |
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【之所以写这篇文章，是因为我发出3-10月孩子早教课的征集令后，有些家长告诉我，虽然也考虑给孩子将来报早教班，但是这个年龄段实在是太小了，孩子每天就是吃吃睡睡，早教实在没意义。那么真是这样吗？？？】
早教到底什么时候开始才最合适呢？
这两天，我通过大量的查阅一些外文网站（早教这个概念就是从国外引进的），最后得出的结论就是早教从孩子一出生就应该开始了！！！
从生理上说，孩子出生的时候，大脑只是成人的25%，只发育到能够做出一些维持自己生存下去的基本功能。譬如吮吸和啼哭。从出生开始到3岁是大脑发育最快的一段时间，在这段时间里，数十亿的脑细胞和用于连接这些脑细胞的数万亿的神经突触快速发展。然而人类大脑的脑细胞和神经突触并不是固定的结构，孩子的每一次经历，小到父母的一个微笑，大到婴儿时期的旅行，都会激发某个特定部位的脑细胞。随着时间的推移，被重复激发的脑细胞就会越来越活跃，而那些从未被激发的脑细胞则会被修剪掉。这就说明，孩子的发展是由DNA（先天）和个人经历（后天环境）相互作用决定的，而孩子的的早期经历则完全取决于家长如何和孩子互动，为孩子提供怎样的成长环境。
孩子的早期经历决定了人一生四种能力的发展，这四种能力分别是：运动能力，语言能力，认知和学习能力，和社会情感能力
从下图中可以看出，从出生后2个月开始，孩子的大脑就为探索这个世界做准备了，控制运动能力和语言能力那部分的大脑开始发育。从6个月开始，孩子的大脑就上述四种能力同时开始发育，而且这四种能力并不是独立于彼此，而是你中有我，我中有你的关系。
出生到2个月
2-6个月
6-12个月
12-18个月
24-36个月
（一） 良好的运动能力是孩子全面发展的关键因素。
运动能力包括两部分：一是大运动，譬如爬、站、走，也就是我们常说的健康的身体和强壮的体魄；另一个是精细动作，也就是我们常说的手感（外科医生手部的精准）和脚感（梅西的运球）等等。
可能有的妈妈会说运动能力是基本能力，是一个水到渠成的事情，是急不来的。这么说的确没有错，但是在家长的积极引导下，让孩子通过不同方式的大运动和精细动作的体验来探索世界和解决问题，这个过程会让孩子生理和心理上获得满足感，建立起早期的自信（认知和学习能力）。尤为重要的是，在你帮助孩子发展运动能力的过程中你们的亲子关系会更加紧密（社会情绪能力），因为促使孩子努力发展自己运动能力的根本就是孩子对爸妈妈妈亲近和互动的那份渴望。
R妈大白话：孩子从两个月开始，除了吃喝拉撒睡，他们真正渴望的是和爸妈的亲近和互动。别以为孩子还什么都不懂呢，这段时间就开始多帮孩子锻炼大运动和精细动作，孩子不仅身体健康，亲子关系也会更紧密。
（二）学语言的能力是与生俱来的
我们的大脑能够辨别出人类的语言，可以分辨出每个词不同的发音，把每个词和它所表达的意思联系，学会怎么把这些词排列组合成符合语法的句子，表达出自己的意图。然而，每个孩子能掌握的语言的种类，词汇量，口音是由他从一出生（甚至是出生前）开始所处的语言环境决定的，而不是先天决定的。要知道， DNA 本身并不能教会孩子语言，上千小时的语言输入才是关键。
研究表明在婴儿期，家长通过聊天和阅读的方式和与孩子沟通的越多，孩子在长大后的语言能力-听、说、读、写，都会更好。由于孩子大脑里的语言发展部分在孩子5岁以后就开始逐渐减弱，在进入青春期后就基本停止了，所以如果是在青春期以后才开始学习第二语言的，学习难度不仅会增加，而且在口语方面很可能终身都会伴有口音。
R妈大白话：面对不会说话的孩子，家长必须是话唠。孩子出生是一张白纸，他的语言环境是上千小时的中文输入，中文就是母语，他的语言环境是上千小时的英文输入，英文就是母语。在中国，孩子越早接触英文，成为双母语的机会就越大。
以上也是为什么早教机构最早的课程是从孩子能够俯卧抬头45度就开始了，因为孩子的运动能力和语言能力已经需要家长的积极引导来发展了。
（ 三） 认知和学习是没有办法分开来说的，他俩是相辅相成的关系
认知是指在获得技巧和知识的过程中需要用到不同能力，譬如思维能力，理解能力，记忆能力和解决问题的能力。
学习是指在经历了不同的认知过程后获得的东西，大多数人无论孩子还是成人都是通过观察，尝试，失败，解决问题，总结，记忆这些认知过程来学习的。简言之，认知就是利用现有的知识和能力来发展新的知识和能力的过程
举个例子吧：孩子在6个月左右开始逐渐了解什么是物体的永恒性—即便玩具或者妈妈暂时看不到，不代表不存在了。如果家长在这段时间能够帮助孩子掌握这个能力，在之后家长要出门上班时孩子哭闹的情况会得以改善，和小朋友相处会更容易理解分享这个概念，到了上幼儿园的阶段，发生分离焦虑的概率也会降低。
（四） 社会情感能力更多的是指用什么样的情绪和心态对待这个复杂的人际关系
孩子从一出生就通过身边的人怎么对待他来认识自己的。早期的经历会让孩子学习怎么形成友谊，交流情感，应对挑战，分辨对错。
R妈大白话：认知和学习能力就是个人的能力，性格。社会情感能力就是人际关系。而这两项在很大程度上是后天塑造的，从6个月开始，孩子就开始在这两方面开始发育了，一直到3岁之前的大脑发育的黄金期，如果家长能够帮助孩子多体验，多感受，可以帮助孩子更好的发育。
了解早教的重要性，也了解要尽早开始，但是要不要去早教中心就是另一回事了， R妈作为一个早教行业的从业者，认为早教中心在一定程度上还是会带给孩子一些在家里无法提供的体验。
1. 和家里比有更为广阔的场地（住别墅的土豪请看下一条），和户外比有更为安全的场地，可以帮助孩子安全的发展大运动
2. 和淘气堡比相对有熟悉的小朋友一起互动，和小区比又会不断的有新的小朋友加入，这些都在帮助孩子发展社会情感能力。
3. 有针对性的玩，在不断重复的过程中对大脑的特定区域加强刺激，形成早期记忆（语言发展）。和小朋友一起玩，帮助孩子形成秩序感，自控能力，和与他人合作的能力等等（社会情感）。
4. 高质量的亲子互动时间，特别是小年龄段孩子，R妈虽然知道多和孩子互动很重要，但是让我和孩子持续玩45分钟，也实在是有点困难。
5. 父亲角色的缺失是很多家庭不得不面对的问题，或许这是一个能让爸爸参与进来的方式，特别是小年龄段孩子，爸爸总得送吧。既然来了，就和孩子一起玩吧，一节运动课下来，真心不是妈妈一个人能吃得消的。
6. 之前一个朋友说过，孩子上课那天的睡眠时间加长，终于有自己的时间休息一会儿，干点自己的事情了。
R妈之前的会员里有一个很明显的例子，一个宝宝从8个月开始上早教，到了2岁的时候又到R妈中心来上双语早教，很明显这个宝宝对英语的理解能力要更好一些，学习的速度要更快一些。譬如说颜色，在面对外教的时候他就会用英语说，面的中国人的时候，就会用中文说，这一切就发生在4个月内。而这个孩子父母的英语水平真是很一般，除了在中心上课，并没有任何英语环境。也正是这个例子，坚定了R妈早教有用，而且要让孩子早点上早教的心。
最后的最后，对于怎样选早教机构（在不考虑价格的前提下），R妈有以下小建议？
1. 确定要上双语的还是单语的，个人建议选双语。
2. 如果要选双语，看你想要选中式的还是西式的早教中心，教育的理念和方法差别还是比较大的
3. 看老师，首先看老师愿不愿意在课前课后陪孩子玩，因为早教老师最为重要的是爱小孩。如果你选择双语中心，能有英语为母语国家的外教是首选。
4. 以上条件都一样的，选离家近的，毕竟早教是需要坚持的，离家远会成为家长偷懒的借口。
5. 如果距离都不近，首选场地大的，去一次不光是上课，下课后也可以和小朋友一起玩。
6. 场地面积也都差不多，首选在商场里的，还是那句话给自己一个理由坚持带孩子去，反正到哪里都是逛商场，逛超市。
有的家长说了，离开价格说早教那就是耍流氓。没错，是这样，现在早教的价格都不菲。R妈建议，先给自己定一个预算，如果自己心仪的机构和自己的预算差一两千，那请多掏钱吧。如果预算差了四五千了，每个家庭的情况不一样，我只想说了胜于无。
那么是不是不上早教，我家孩子就输在起跑线上了呢？当然不是，首先起跑线本来就是一个伪命题，人是生而不平等的，无论是基因还是家庭环境，所以每个孩子的起点都不一样，家长要做就是让孩子在自己的跑道上跑得更快，更稳。重要的是家长要重视早期教育，至于怎么做，是需要家长根据自身情况来为自己孩子定制的。
还有个R妈之前常碰到的情况，就是家里的另一半或者长辈反对给孩子报早教。遇到这种情况，请让他们说出反对的理由，你再一一去查证有没有道理，有没有解决办法。如果你最终的决定还是要上早教，请和家人好好沟通，不要轻言放弃，我相信大家都是为了孩子好，即便最终没有报名上早教班，也要让家人了解早教，重视早教，在家里给孩子提供一个早教的环境
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