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朱宇 等级： / 门别币：20 |
| 发表：2016-8-27 14:42:40 查看：1131 回复：2 次 | |
周洋之心理实验软件系统 |
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从冯特创立第一个心理学实验室宣告科学心理学的诞生开始，实验科学就成为心理学与生俱来的标志，心理学实验也成为心理学教学和研究必不可少的组成成分。随着技术和认知科学的发展，现代的心理学实验，尤其是认知科学的实验，已经差不多全部计算机化。虽然，计算机化的心理学实验研究和实验教学为心理学家提供了相当的方便，但他在发展过程中也出现了一些不可避免的问题，比如：计算机化实验的计时精度一直是计算机化心理实验难以忽视的问题，另外不同系统的系统误差也影响了同类实验的数据比较。标准化心理实验系统为解决上述这些问题，提供了一个前景广泛的思路，本文将对心理实验软件系统进行简要介绍。
一、软件功能
1、实验内容丰富：
满足实验心理学、认知心理学、教育心理学、普通心理学、发展心理学、工程心理学、高级心理学的实验教学需求，包括各学科实验教学参考资料、多媒体演示资料以及200多个实验内容。
2、自定义实验材料：
用户可以自己选择实验材料、定义实验参数，使实验具有更强的拓展性，增加了灵活性和实用性，理论上每个实验设计软件可以设计无数个实验。
3、实验过程标准化：
实验过程及实验数据完全由计算机程序控制和计算，保证了实验结果的精确性与可靠性。
4、实验数据查询与导出：
用户可随时对被试的详细实验数据和基本统计数据进行查询，可将实验的结果数据导出，便于用户使用SPSS、EXCEL等统计工具进行进一步实验结果分析。
5、系统帮助功能：
本系统具有完整的实验系统帮助文件，实验者可以随时获得软件使用的系统帮助，了解实验操作详情。
6、flash演示功能：
添加多个生动活泼的演示实验可以作为多媒体教学课件，将多个经典理论与flash动画相结合，可以充分调动学生参与的积极性。
7、网络化数据管理：
通过计算机网络实现对实验数据网络化管理，用户可迅速收集被试的实验结果，提高数据整理的效率；
8、多系统兼容：
xp、win7、win8多系统兼容，适用多种硬件环境，满足不同使用需求。
9、系统配套教材：
本实验系统配备北京师范大学专家授权的、公开出版的配套实验指导书，帮助教师教学和学生操作实验。
10、专业售后服务
北京师范大学心理学专家带领的专业技术团队7*12小时为您服务，通过电话、QQ、邮件等方式为您解决使用中遇到的任何问题，软件用户终身免费升级。
二、产品优势
1、更全面的实验内容
PsychELab?心理学综合实验设计系统内容全面、覆盖面广，包含实验心理学、认知心理学、教育心理学、普通心理学、发展心理学、工程心理学、高级心理学七大领域的经典实验和常用实验范式，一套系统满足多科目教学目标。
2、更立体的教学系统
采用设计实验、操作实验、演示实验三种教学模式，包含基础教学实验和应用研究实验，从直接操作实验到自定义实验材料，从满足基础教学到拓展应用研究技能，由易到难，循序渐进提升学生实验能力，全面培养学生的实验思维。
3、更明了的教学指南
每个实验都配有清晰明了的帮助文件，内含实验背景、实验设计范式、结果数据含义及处理方法、参考文献、软件操作指导等内容，让您理清教学思路、明确实验操作，不再为学生基础差、实验难度高、学生不会操作软件等教学难题而苦恼。
4、更友好的交互体验
软件界面全面更新，统一了进入实验界面和开始实验界面，实验操作程式统一规范，明确了选择实验材料和实验帮助等按钮的位置，符合用户操作习惯，操作更加简便，节省熟悉实验操作流程所花费的时间。
三、产品构成
1、实验心理学（11个）：
本部分集中了实验心理学课程中的经典实验方法和经典问题，包括传统物理法、反应时实验、信号检测论，是实验心理学中最重要也最难的部分。通过本部分实验，可以使学生从实验本质上理解实验，培养实验思维。
（1）开放设计实验（11个）最小变化法、平均差误法-缪勒-莱耶错觉、平均差误法-彩色明度辨别差别阈限、等级排列法、对偶比较法、简单反应时、选择反应时、辨别反应时、信号检测论-有无法、信号检测论-迫选法、信号检测论-评价法；
（2）固定操作范式实验：无；
（3）心理现象演示实验：无
2、认知心理学（20个）：
认知心理学是当今心理学的焦点，主要研究人的认知过程。本部分包含认知心理学的主要研究内容，如表象、记忆、注意、思维等。学生可以通过这些经典实验学习认知心理学实验设计的基本思想和方法。
（1）开放设计实验（14个）表象心理旋转、正负信息对理解过程的影响、句子理解类型和句子理解速度、轮廓比较与名称比较、信息加工模式、刺激编码方式、记忆搜索方式、瞬时记忆、短时记忆、长时记忆、记忆广度、记忆保持规律、系列位置效应、划消测验；
（2）固定操作范式实验（6个）：视觉搜索中的非对称性、整体加工与局部加工、字词优势效应、警觉水平、双耳分听（包含8个分实验）、注意广度；
（3）心理现象演示实验：无
3、普通心理学（19个）：
普通心理学是研究其他类别学科的基石，本部分主要包含心理学中经典而基础的现象和实验范式，多项演示实验可以使课堂授课系统化、多样化，增强课堂趣味性，有效地帮助学生理解课堂上学习的内容。
（1）开放设计实验（4个）：画线实验、时间复制、时间估计、运动知觉；
（2）固定操作范式实验（4个）： STROOP效应、活动任务与注意、心理能量分配、注意波动；
（3）心理现象演示实验（11个）：颜色后像、彩色对比、明度对比、螺旋后效、错觉演示实验、不可能图形演示实验、两歧图形演示实验、知觉特性、主观轮廓演示实验、运动错觉演示实验、脑图实验（包含10张脑图）
4、教育心理学（15个）：
教学心理学主要考察人的基本能力、学习的策略等内容，通过实验可以使学生对自己的心理能力有客观的了解，在自我测定的同时还可以学习心理能力测量的基本方法，为复杂心理学实验设计奠定基础。
（1）开放设计实验（2个）：不同材料学习迁移、相似材料学习迁移；
（2）固定操作范式实验（11个）：知觉速度、空间定向、镶嵌图形、图形推理、记忆实验、课堂信息加工、空白实验法、空间位置记忆广度、数字记忆广度、智力活动的言语机制、颜色的情绪机制；
（3）心理现象演示实验（2个）：经典条件反射实验、学会精心组织
5、发展心理学（9个）：
发展心理学是研究心理发展规律的科学,通过本部分实验可以了解人发展过程中经历的思维、语言等能力的发展。此外，还可以通过flash实验全面了解教育理论。
（1）开放设计实验（1个）：概念形成；
（2）固定操作范式实验（5个）：操作思维、汉语理解、河内塔实验、句子理解、量水实验；
（3）心理现象演示实验（3个）：道德两难演示实验、习得性无助实验、延迟满足实验
6、工程心理学（4个）：
工程心理学是一门新科学，主要以人-机-环境系统为对象，研究系统中人的行为，本部分包含当下热门研究内容，如相容性，这些实验不是必修内容，供学生提高应用能力，开阔视野使用。
（1）开放设计实验（2个）：背景—文本颜色搭配对阅读理解的影响、多目标注意追踪
实验；
（2）固定操作范式实验（2个）：前置线索与刺激视觉特征相容性、视觉与听觉反应相容性；
（3）心理现象演示实验：无
7、高级心理学（12个）：
高级心理学部分的实验是属于拓展应用能力的实验，整体难度比较大，大部分是在验证前沿科研成果，学生可以通过本部分实验开阔视野，培养整体实验思维，为以后从事科研工作奠定基础。
（1）开放设计实验（5个）：词的具体性对FOK的影响、面孔识别、言语中的情绪线索、
语音记忆错觉、注意瞬脱；
（2）固定操作范式实验（7个）：汉语词汇加工过程中的抑制机制、汉字内隐记忆、前瞻性记忆、嗓音材料的记忆差异、图形知觉、选择性注意、有意遗忘；
（3）演示实验：无
京师博仁教育科技中心定位于中国心理应用行业的引导者，拥有10个事业部、1个网校平台、1个心理发展研究中心。业务涉及科研、心理设备、系统软件、培训、顾问、出版、服务七大领域，涉及领域广泛、服务用户数量多、综合实力强，是一家集科研、研发、生产、推广普及、人才培养、示范性社会服务于一体的心理应用专业机构，与您共建专业心理宣泄室，助力心理健康事业的蓬勃发展。
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